Тренінг “Формуємо готовність педагога до роботи в інклюзивній групі”

Для того щоб педагог ефективно працював із дітьми з ООП, він має бути психологічно готовим до цього. Провідну роль відіграє позитивна мотивація професійно й особистісно вдосконалюватися, гуманістичний світогляд, любов до дитини, толерантність. Педагогів, як досвідчених, так і  тих, які лише починають свою кар’єру, слід готувати до інклюзивного освітнього процесу. Це створить умови, в яких вони оволодіють необхідними фаховими компетентностями й позбудуться упереджень щодо інклюзії. Адже чимало педагогів сприймає перехід до інклюзивного навчання як додаткове навантаження, вихід із зони комфорту. Це напружує їх, провокує конфлікти в колективі, знижує настрій і якість роботи. Щоб уникнути цього, в ЖДНЗ 29 14 листопада був проведений тренінг «Формуємо готовність педагога до роботи в умовах інклюзивної групи», який, сподіваємось, допоміг зруйнувати стереотипи й надихнути педагогів розвиватися. Метою тренігу було:  формувати позитивне неупереджене ставлення педагогів до дітей з ООП;  удосконалювати вміння педагога розуміти потреби дитини й ефективно з нею взаємодіяти; виявити труднощі, що виникли під час переходу до інклюзивного навчання, визначити, як їх подолати; розвивати мотивацію самовдосконалюватися, професійну «Я-концепцію», емпатію, толерантність, комунікативні здібності педагогів.