Поради логопеда

• Активна мовна практика: Розмовляйте з дитиною під час всіх діяльностей. Наприклад, коли готуєте їжу, можете сказати: “О, дивись, я наливаю воду у чайник. Що ми робимо з водою? Правильно, будемо чай заварювати!” • Використання правильних фраз: Якщо дитина говорить “мама” ви можете відповісти: “Так, дорога, я тут. Що ти хочеш?” Таким чином, ви розширюєте її мовлення. • Говоріть, … Продовжити читання “10 простих порад логопеда для батьків”

Інформація щодо розвитку двох півкуль головного мозку охоплює розуміння їх функцій та шляхів їх гармонійного розвитку дітей дошкільного віку. Обидві півкулі, ліва та права, відповідають за різні види діяльності, і їх злагоджена робота важлива для повноцінного функціонування мозку. Розвиток міжпівкульної взаємодії: Спеціалізація півкуль: Ліва півкуля зазвичай відповідає за логічне мислення, мову, аналіз, а права – … Продовжити читання “Щодо розвитку двох півкуль головного мозку.”

Мовлення дорослих – приклад для дітей. Успіх мовленнєвого розвитку дитини насамперед залежить від мовлення дорослих і зокрема батьків. Маля навчається говорити завдяки слуху і здібності до наслідування. У мовній практиці трапляється порушення наголосу: –       вживання наголосу на першому складі замість другого(«читання» , «питання» , завдання» )  замість («читання» , «питання» , «завдання» ) ; –      … Продовжити читання “Мовлення дорослих – взірець для наслідування”

Мабуть кожну родину, де росте малюк непокоїть питання, як забезпечити повноцінний  розвиток дитини в дошкільному віці в цілому, та мовленнєвий розвиток зокрема. Розвиток мовлення дитини починається від самого народження. Навички правильного  мовлення дитина набуває в сім’ї. Все те, що роблять батьки для загального та  мовленнєвого розвитку своєї дитини має велике значення для всього її подальшого життя.  Мовленню необхідно вчити, перш за все, шляхом особистого прикладу. Дитина повинна  чути правильне, чітке мовлення, бажано, щоб батько і мати розмовляли з малюком на  одній, на рідній мові. Дуже важливим є … Продовжити читання “Всебічний розвиток правильного мовлення”

Гіперактивний розлад з дефіцитом уваги (ГРДУ) – це поліморфний клінічний синдром, основними проявами якого є порушення здатності дитини контролювати та регулювати свою поведінку, що характеризується моторною гіперактивністю, імпульсивністю, невмінням зосереджуватись.     Хоча поведінкові проблеми гіперактивної дитини проявляються з перших років життя, часто ще до досягнення старшого дошкільного або молодшого шкільного віку, їх сприймають як особливості … Продовжити читання “Мовлення гіперактивних дітей”